Обзор задачника «Алгебра. 10 класс» Мордкович (Профильный уровень)
Задачник «Алгебра. 10 класс» под авторством А.Г. Мордковича — это один из самых популярных учебных материалов для старшеклассников, изучающих алгебру на профильном уровне. Книга давно зарекомендовала себя как надежный помощник в подготовке к экзаменам и олимпиадам, а также в углубленном изучении математики.
Особенности задачника
Одной из главных особенностей задачника является его структурированность и ориентация на постепенное усложнение материала. Учебник позволяет ученикам не только закрепить базовые знания, но и развить аналитическое мышление за счёт решения сложных задач.
Авторы уделяют большое внимание логике изложения: каждый новый раздел начинается с теоретической части, где подробно объясняются основные понятия и методы, а затем следуют задания с возрастающим уровнем сложности. Это делает процесс обучения комфортным и последовательным.
Преимущества
- Разнообразие заданийВ задачнике представлены задачи разного уровня сложности — от базовых до олимпиадных. Это позволяет использовать книгу как для текущей учёбы, так и для подготовки к экзаменам.
- Пошаговое обучениеМатериал изложен таким образом, что каждый новый раздел основывается на ранее изученном. Это помогает ученикам лучше усваивать сложные темы.
- Практическая направленностьЗадачи часто связаны с реальными примерами, что делает процесс обучения более интересным и прикладным.
- Подготовка к ЕГЭКнига идеально подходит для подготовки к профильной части Единого государственного экзамена по математике, так как включает задания, аналогичные тем, что встречаются на экзамене.
- Дополнительные материалыВ конце книги часто можно найти ответы или указания к решению сложных задач, что помогает ученикам проверять себя и понимать ошибки.
Недостатки
Несмотря на множество плюсов, у задачника есть и свои минусы. Например, некоторые темы могут быть изложены слишком кратко, что требует от ученика дополнительных усилий для понимания. Также сложные задачи без подробных решений могут вызывать трудности у тех, кто изучает материал самостоятельно.
Итог
Задачник Мордковича — это отличный выбор для школьников, которые хотят углубить свои знания по алгебре и успешно подготовиться к экзаменам. Книга сочетает в себе доступность, логичность и разнообразие заданий, что делает её универсальным инструментом для обучения.
Если вы ищете учебное пособие, которое поможет вам освоить сложные темы алгебры, этот задачник — именно то, что нужно!
ГДЗ по Алгебре 10 Класс Номер 3.1 Профильный Уровень Мордкович — Подробные Ответы
Докажите иррациональность числа:
а)
б)
в)
г)
Доказать иррациональность чисел:
а) :
Допустим , очевидно, что , значит:
Отсюда следует:
Возникло противоречие, значит — иррациональное число, что и требовалось доказать.
б) :
Допустим , очевидно, что , значит:
Отсюда следует:
Возникло противоречие, значит — иррациональное число, что и требовалось доказать.
в) :
Допустим , тогда:
Очевидно, что , значит:
Возникло противоречие, значит — иррациональное число, что и требовалось доказать.
г) :
Допустим , тогда:
Очевидно, что , значит:
Возникло противоречие, значит — иррациональное число, что и требовалось доказать.
а) Доказательство иррациональности :
Шаг 1: Предположим, что рационально.
Предположим, что может быть представлено в виде обыкновенной несократимой дроби:
где и — целые числа, причем дробь несократима, то есть и взаимно просты, то есть . То есть наименьший общий делитель чисел и равен 1.
Шаг 2: Возведем обе стороны уравнения в квадрат.
Подставляем в уравнение и возводим обе части в квадрат:
Это даёт:
Перемножив обе части на , получаем:
Таким образом, — четное число, так как оно равно удвоенному числу , то есть делится на 2.
Шаг 3: Выводим, что — четное.
Если чётное, то и должно быть чётным, потому что квадрат нечётного числа всегда остаётся нечётным. Таким образом, , где — целое число.
Шаг 4: Подставляем в уравнение.
Теперь подставим в исходное уравнение :
Получаем, что тоже чётное, а значит, и должно быть чётным.
Шаг 5: Противоречие.
Теперь мы пришли к выводу, что и , и чётные, но это противоречит нашему первоначальному предположению, что и взаимно просты, то есть . Если оба числа чётные, их наибольший общий делитель хотя бы 2.
Шаг 6: Заключение.
Мы пришли к противоречию, следовательно, наше первоначальное предположение, что рационально, неверно. Таким образом, — иррациональное число.
Ответ: — иррациональное число.
б) Доказательство иррациональности :
Шаг 1: Предположим, что рационально.
Предположим, что можно представить в виде несократимой дроби:
где и взаимно просты.
Шаг 2: Возводим обе части уравнения в квадрат.
Возводим обе части уравнения в квадрат:
Перемножив обе части на , получаем:
Это означает, что делится на 3.
Шаг 3: Выводим, что делится на 3.
Поскольку делится на 3, то и должно делиться на 3, так как квадрат числа делится на 3 только в случае, если само число делится на 3.
Шаг 4: Подставляем в уравнение.
Пусть , где — целое число. Подставляем это в уравнение :
Таким образом, делится на 3, а значит, и должно делиться на 3.
Шаг 5: Противоречие.
Теперь мы пришли к выводу, что и , и делятся на 3, но это противоречит нашему предположению, что и взаимно просты, так как их общий делитель 3.
Шаг 6: Заключение.
Это противоречие доказывает, что не может быть рациональным числом. Следовательно, — иррациональное число.
Ответ: — иррациональное число.
в) Доказательство иррациональности :
Шаг 1: Предположим, что рационально.
Предположим, что , то есть это число можно представить в виде рациональной дроби:
Тогда:
Шаг 2: Доказательство иррациональности .
Поскольку — рациональное число, а также рационально, то также должно быть рациональным числом. Однако мы уже доказали, что иррационально. Это противоречие.
Шаг 3: Заключение.
Так как это противоречие, наше предположение о рациональности неверно. Следовательно, — иррациональное число.
Ответ: — иррациональное число.
г) Доказательство иррациональности :
Шаг 1: Предположим, что рационально.
Предположим, что , то есть это число можно представить как рациональную дробь:
Тогда:
Шаг 2: Возводим в квадрат обе стороны.
Возводим обе стороны уравнения в квадрат:
Получаем:
Преобразуем:
Переходим к:
Шаг 3: Противоречие.
Очевидно, что не может быть рациональным числом, так как — иррационально. Это противоречит нашему предположению, что рационально.
Шаг 4: Заключение.
Таким образом, — иррациональное число.
Ответ: — иррациональное число.
Итог:
- — иррациональное число.
- — иррациональное число.
- — иррациональное число.
- — иррациональное число.
Алгебра